子供の考える力・書く力はこうすれば伸びる！

社会は大きく動いています。社会や経済の急激な変化は、地域や家庭、そして教育にも大きな影響を与え、子どもを取り巻く環境にも及んでいます。ここでは、ますます複雑かつ多様化してきている教育の現場について、お伝えしていきます。

• Vol.190

  自治体が目指す「学習格差是正」への取り組み

• Vol.189

  「オンラインとの上手な付き合い方」はいつ学ぶべき？

• Vol.188

  文系を選ぶ子、理系を選ぶ子、何を重視して決めているの？

• Vol.187

  学力の「地域間格差」を可視化してみると

• Vol.186

  他人事ではない「校長先生主導の公立中改革」の顛末

• Vol.185

  10年後の「学びの道具」はどう変わる？

• Vol.184

  英語に苦手意識を持つ中学生が増えている？

• Vol.183

  「上手な勉強のしかた」に悩む子どもたち

• Vol.182

  小学生にも他人事ではない「大学の様々な変化」を知ろう

• Vol.181

  首都圏 or 地方、公立 or 私立、大学入試でどんな違いがあるの？

• Vol.180

  2050年までの30年弱で、お子さまを取り巻く環境はどう変わっていく？

• Vol.179

  一部の都立高校が「無料の校内予備校」を導入する背景

• Vol.178

  消えゆく公立高校の「推薦入試」、本当にもう価値はないの？

• Vol.177

  入試でギリギリ合格だと入学後の成績はやっぱり低迷するの？

• Vol.176

  中学生になっても影響する「算数」の弱点はここをチェックして！

• Vol.175

  保護者こそ知っておきたい新科目「公共」の中身

• Vol.174

  若い小学校の先生たちは、昔の先生に比べて何が違うの？

• Vol.173

  小中学生だからこそ知っておきたい 「大学生と情報端末の適切な付き合い方」

• Vol.172

  大学進学を目指す高校生の進路選択過程が急激に変化している

• Vol.171

  公立中高一貫校の「出題方針」から見える未来

• Vol.170

  コロナ禍2年目（2021年）の学習指導にはどんな変化があったの？（小学校校編）

• Vol.169

  コロナ禍2年目（2021年）の学習指導にはどんな変化があったの？（中学校編）

• Vol.168

  大学入試における「英語の外部検定導入」はどうなったの？

• Vol.167

  通知表の評定、昔と今では何が違うの？

• Vol.166

  算数・数学で今後重視される「データの活用」の中身を探る

• Vol.165

  受験勉強に取り入れたい「戦略的学習力」とは

• Vol.164

  コロナ禍の高校生とご家庭を救っている「自治体の学費支援制度」について

• Vol.163

  令和の受験勉強は「先行 vs 追い込み」のどちらが有利？

• Vol.162

  小中学生の保護者も無視できない「大学入学共通テスト」の今後

• Vol.161

  小中学生にも「自己管理能力」が求められる理由とその対策

• Vol.160

  中学入試をするなら「小学校で学ぶ英語」を軽視してもいいの？

• Vol.159

  「推薦・ＡＯ入試」を経験した人たちの強みを探ってみると

• Vol.158

  「丸暗記では通用しない学力」が求められる時代になりました

• Vol.157

  臨時休校で遅れてスタートした「昨年度の授業」を教員はどう分析しているか

• Vol.156

  保護者世代が子どもだった頃の中学受験動向を振り返る

• Vol.155

  子どもは知っていて親は知らない新キーワード「SDGs」とは？

• Vol.154

  お子さまと一緒に、最後に夜空を眺めたのはいつですか？

• Vol.153

  小中学生の保護者も無視できない「高３・高２生の受験動向変化」

• Vol.152

  2020 年度から始まった「英語教育改革」で保護者が知っておくべきこと

• Vol.151

  「自宅がキャンパス」になってしまった大学生は何を思ったか

• Vol.150

  「割合・比」に苦戦する小学生はどれほど多いの？

• Vol.149

  「公立中高一貫校が子どもに求める資質」を受検問題から読み解くと

• Vol.148

  コロナショックが入試に及ぼす影響（高校入試編）

• Vol.147

  コロナショックが入試に及ぼす影響（大学入試編）

• Vol.146

  お子さまが生きる「アフターコロナの世の中」を想像してみる

• Vol.145

  中学入試で「英語」を使える学校はどのくらいあるの？

• Vol.144

  高校生の保護者が抱く「教育改革への期待と不安」

• Vol.143

  大学入試改革の現状について保護者が知っておくべき３つの柱

• Vol.142

  「難関高校を受験する意味・価値」ってどこにあるの？

• Vol.141

  急激に増えた「若い先生」が抱える悩み

• Vol.140

  算数・数学でも無視できない「言葉を操る力」

• Vol.139

  コミュニケーション能力の高い人ってどんな人？

• Vol.138

  文系・理系の選択に保護者はどこまで関わるべき？

• Vol.137

  公立中高一貫校誕生から20 年、現在の姿と今後

• Vol.136

  首都圏で進む「中高一貫校の高校募集停止」の背景について

• Vol.135

  来年度から変わる小学校学習内容についての留意点

• Vol.134

  昭和末期から平成にかけての30年間で大学生はどのように変わった？

• Vol.133

  「それはなぜですか？」を親子で一緒に考えましょう

• Vol.132

  中学入試で増え続ける「新しい入試形式」とは

• Vol.131

  大学３年・就職活動開始時に社会から求められる資質とは

• Vol.130

  2020年度から小５・小６が「国算理社英」になります

• Vol.129

  小５の後半から算数を苦手とする子どもが急激に増える理由

• Vol.128

  小学生の保護者だからこそ知っておきたい 「大学入試共通テスト」の中身

• Vol.127

  「公立中学なんてダメよ」という声が聞こえなくなってきた理由とは

• Vol.126

  「理科が好き」「理科が嫌い」の分かれ道はどこにある？

• Vol.125

  「海外勤務をしたくない」と考える人から積極性は感じとれる？

• Vol.124

  現小６世代から、高校では新科目「公共」が始まります

• Vol.123

  親子で「一緒に考え、話し合うこと」ができていますか？

• Vol.122

  大学入試改革の象徴、大きく変わる英語の概要について

• Vol.121

  私立大学が急激に難化している背景について

• Vol.120

  中学生に求められる「発信力」について考える

• Vol.119

  中学入試で増え続ける「英語入試」

• Vol.118

  あまり知られていない大学生の「給付型奨学金」について

• Vol.117

  指導要領改訂で学校は、先生は、子どもはどう変わった？

• Vol.116

  「大学が主催する保護者会」で語られる本音の就活事情

• Vol.115

  教科書を読めない子どもが15％もいるって本当？

• Vol.114

  学年別：小学生がつまずく計算問題を点検しましょう

• Vol.113

  大学入試改革で問われる「英語への準備」

• Vol.112

  大人でも悩む!?公立中高一貫校の出題内容

• Vol.111

  子どもを勉強好きにするための保護者の関わり方を探る

• Vol.110

  嫌いだった勉強が好きになった子の特徴とは？

• Vol.109

  この時代に新設される大学って大丈夫なの？

• Vol.108

  最近の「部活」はどれほどハードなの？「部活と勉強の両立」はできる？ できない？

• Vol.107

  「私立高校の授業料がかからない」となったら学校選びをどうしますか？

• Vol.106

  中学入試で増える「思考力型入試」のいま

• Vol.105

  高校生対象の意識調査から見える「小学生に必要なサポート」

• Vol.104

  お子さまの英語学習で気をつけておきたいこと

• Vol.103

  小学生の保護者からは見えにくい「最近の大学生の姿」をのぞいてみると

• Vol.102

  通知表評定の正しい読み方

• Vol.101

  ポケモンGOをきっかけに考えたい「小学生とスマホ、小学生とゲーム」

• Vol.100

  大学入試改革のいま（２）

• Vol.99

  大学入試改革のいま（1）

• Vol.98

  しっかりしない子どもは、いつになったら自立するの？

• Vol.97

  「推薦入試」新時代から読み解く、子どもたちに問われる資質

• Vol.96

  小学生の「自主的な学習」が重視される理由

• Vol.95

  いい大学を卒業すると将来、幸せになれる？

• Vol.94

  中学入試で増える「英語入試」のいま

• Vol.93

  百人一首の暗記に意味はあるの？

• Vol.92

  小学生でもできる「夢を現実に変える」目標設定の方法

• Vol.91

  大学入試改革の先に見える「子どもたちに求められる資質」

• Vol.90

  大きく変わっている子どもたちの「放課後の使い方」

• Vol.89

  地域別大学受験動向の違いから見えること

• Vol.88

  「子どもの勉強」について保護者が気をつけておきたいこと

• Vol.87

  今春の中学受験概況から読み解く「保護者の学校選びと意識変化」

• Vol.86

  2025年の大学受験動向を分析してみる

• Vol.85

  公立中高一貫校の出題内容を覗いてみよう

• Vol.84

  お子さまの「中1ギャップ」に備える

• Vol.83

  高校教員から見る「今の高校生に足りない力」

• Vol.82

  現在の小学生が挑む大学入試はこう変わる

• Vol.81

  子どもたちが悩む「上手な勉強のやり方」

• Vol.80

  地域別の「子どもの学力」と「大学進学率」を考える

• Vol.79

  大手予備校の校舎閉鎖が教えてくれる「子どもたちの気質の変化」

• Vol.78

  我々の時代では想像できなかった「小学生と情報通信端末」

• Vol.77

  「大学生の保護者」が抱える心配や不安

• Vol.76

  夏は自然科学にふれあう最大のチャンスです

• Vol.75

  小学生の「読書習慣」に関する昔と今

• Vol.74

  ビジネスの最前線に携わる人が考える『企業が欲しがる人材』とは

• Vol.73

  小学生にとって必要なキャリア教育とは

• Vol.72

  急激に進化する「映像教材」のいま

• Vol.71

  お子さまの計算力を点検してみましょう

• Vol.70

  「選ばれる学校」になるための公立中高一貫校の取り組みとは

• Vol.69

  算数を「好き」と感じる子どもが増えている!?

• Vol.68

  センター試験をなぜ見直すのか、何が変わるのか

• Vol.67

  「算数・数学への苦手意識」の原因はどこにあるのか

• Vol.66

  2050年の日本を支える子どもたちをどう育てればいいの!?

• Vol.65

  他人事ではない「中高生のネット依存」

• Vol.64

  高校はどこまで「国際人育成への意識」を持っているのか

• Vol.63

  小学生が抱える「算数の弱点」を分析すると

• Vol.62

  東京大学も始める「推薦入試」の実情について

• Vol.61

  小学校の英語と中学校の英語、いったい何が違うの?

• Vol.60

  高校入学から大学卒業までにいくらかかる？

• Vol.59

  公立中高一貫校を志望する際の留意点

• Vol.58

  中学受験を「させる親」と「させない親」の明確な違い

• Vol.57

  子どもたちよ、理系に進め

• Vol.56

  子どもたちの算数嫌いが増える理由

• Vol.55

  人生を大きく左右する「高校時代の学習習慣」

• Vol.54

  小学生の親が知っておきたい「就活大学生の保護者事情」

• Vol.53

  最近の大学生が考える「自分の将来設計」とは

• Vol.52

  入試問題の先に見える未来

• Vol.51

  小学校は「脱ゆとり」に対応できているのか

• Vol.50

  「想定外」という言い訳をしないために

• Vol.49

  数学・物理が得意だと将来「高所得」になる!?

• Vol.48

  大学が秋入学を検討する背景とは

• Vol.47

  来年度からは中学校の学習指導要領も変わります

• Vol.46

  「先生を追い詰めない学校」を探す秘訣

• Vol.45

  お子さまの「健全な反抗」にイライラしないために

• Vol.44

  「大学卒」の肩書きを手に入れやすい時代に親が意識すべきこと

• Vol.43

  「グローバルな人材」に必要な資質・能力とは何か

• Vol.42

  新学習指導要領実施に伴う「保護者には見えにくい学校の変化」

• Vol.41

  「論理的思考力」をどうやって磨くか

• Vol.40

  「理系の学校選び」で知っておきたいこと

• Vol.39

  親が考える教育像はこの20年でどう変わったか

• Vol.38

  首都圏の中学受験熱はどうなっていくのか

• Vol.37

  理科を制する者は未来を制す？

• Vol.36

  英語を学習する目的とは？

• Vol.35

  公立中高一貫校の人気はいつまで続く？

• Vol.34

  「内向き志向」の現実をのぞいてみよう

• Vol.33

  教科書は本当に紙からデジタルに変わるのか

• Vol.32

  「推薦入試」から見る、21世紀を生き抜く力

• Vol.31

  杉並区が考える「教育の新しい形」

• Vol.30

  高校が育てるべきは”エリート“か”リーダー“か

• Vol.29

  これから重要性を増す「キャリア教育」を考える

• Vol.28

  学力の「地域間格差」を気にする方へ

• Vol.27

  正しいフォームで算数・数学を学べていますか？

• Vol.26

  「ゆとり教育との決別」まであと１年

• Vol.25

  文章題を「嫌い」から「好き」に変えるには

• Vol.24

  電子辞書はいつから持たせるべきなのか

• Vol.23

  中学入試でも大学入試でも求められる「検証力」

• Vol.22

  中高一貫校の6年教育に見るこれからの日本人に求められている力

• Vol.21

  公立中高一貫校受検を考える前に

• Vol.20

  大学入試は「学力重視」に戻り始めるのか

• Vol.19

  大学進学率が50％を超える時代の「大学生就職活動事情」

• Vol.18

  日食で浮かび上がった「もう一つの教育格差」

• Vol.17

  追い詰められる先生から生徒は何を学べるのか

• Vol.16

  算数でつまずかないための「数感力」の鍛え方

• Vol.15

  “ゆとり教育終了”で学校の選び方はこう変わる

• Vol.14

  学校から「けじめ」がなくなるとどうなる？

• Vol.13

  「目に見える成果」を求められる先生たち

• Vol.12

  「イマどきの大学生」の生活ぶりをのぞいてみよう

• Vol.11

  小中学校の2学期制には賛成？それとも反対？

• Vol.10

  「公立の限界」「私立の限界」を考える

• Vol.09

  「高校入試、身なりで不合格」の是非を考える

• Vol.08

  先生の年齢って何歳がベスト？

• Vol.07

  算数・数学に必要な国語力とは何か

• Vol.06

  大学合格実績の「水増し」の背景を考える

• Vol.05

  通知表の評定に潜む学校間格差（下）

• Vol.04

  通知表の評定に潜む学校間格差（上）

• Vol.03

  学習指導要領の改訂から見えること（下）

• Vol.02

  学習指導要領の改訂から見えること（上）

• Vol.01

  夜スペ～21世紀の日本を支える「論理的思考力」